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我国教育家陶行知1917年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学试验，用什么媒体作为教授工具（） A、 幻灯 B、 电影 C、 电视 D、 计算机
答案是：正确答案：A
哪类媒体的出现，引起了教育的一次重大变革（） A、 语言 B、 文字和纸 C、 印刷术 D、 电子媒体
答案是：正确答案：C
哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章（） A、 语言 B、 文字和纸 C、 印刷术 D、 电子媒体
答案是：正确答案：B
布鲁纳的“贴标签教学活动方案”强调的是（） A、 智力活动 B、 动作 C、 形象 D、 抽象
答案是：正确答案：A
戴尔“经验之塔”强调的是（） A、 做的经验 B、 观察的经验 C、 抽象的经验 D、 给学习者的刺激
答案是：正确答案：D
接触面最广的媒体是（） A、 教科书 B、 幻灯投影 C、 录音和计算机 D、 电视和无线广播
答案是：正确答案：A
最便于重现的媒体是（） A、 教科书 B、 幻灯投影 C、 无线广播 D、 电影电视录像
答案是：正确答案：A
媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体（） A、 物理性能 B、 传播范围 C、 呈现的形态 D、 使用方式
答案是：正确答案：A
在经验之塔中，最高层是（） A、 言语符号 B、 视觉符号 C、 观摩示范 D、 设计的经验
答案是：正确答案：A
谁提出了“经验之塔”（） A、 香农 B、 麦克卢汉 C、 戴尔 D、 施拉姆
答案是：正确答案：C
谁提出了“媒体是人体的延伸”（） A、 香农 B、 韦弗 C、 贝克 D、 麦克卢汉
答案是：正确答案：D
媒体使用的符号系统中不包括哪一类（） A、 数序符号 B、 形状符号 C、 模拟符号 D、 控制符号
答案是：正确答案：D
译码的过程是（） A、 符号转换为信号 B、 信号转换为信息 C、 符号转换为信息 D、 信号转换为符号
答案是：正确答案：B
编码的过程是（） A、 信息转换为符号 B、 信息转换为信号 C、 符号转换为信号 D、 信号转换为符号
答案是：正确答案：B
下列哪一个不是影响信息的因素（） A、 信号 B、 符号 C、 内容 D、 处理
答案是：正确答案：A
贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展（） A、 教育学 B、 媒体理论 C、 社会学 D、 传播学
答案是：正确答案：C
在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的（） A、 单向性 B、 简单性 C、 双向性 D、 复杂性
答案是：正确答案：C
施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（） A、 译码 B、 反馈 C、 干扰 D、 信号
答案是：正确答案：B
在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（） A、 编码 B、 信道 C、 解码 D、 接受者
答案是：正确答案：B
第一个传播过程模式是（） A、 香农一韦弗模式 B、 施拉姆循环模式 C、 香农一施拉姆模式 D、 贝罗模式
答案是：正确答案：A
“媒体炉”的含义是（） A、 在教学中只使用一种媒体 B、 将多种媒体在教学中使用 C、 多种媒体融合为一体 D、 媒体不再发挥作用
答案是：正确答案：C
我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点（） A、 1954 B、 1960 C、 1978 D、 1980
答案是：正确答案：B
教育技术学的的基本理论是（） A、 教学理论和学习理论 B、 媒体开发理论和教学设计理论 C、 媒体开发理论和教学管理理论 D、 传播理论和系统科学理论
答案是：正确答案：B
教育技术学的研究对象是（） A、 媒体技术 B、 资源开发技术 C、 教育技术 D、 教学方法与手段
答案是：正确答案：D
下列说法哪一个是正确的（） A、 教学技术和教育技术是同一概念 B、 教学技术是教育技术的下属概念 C、 教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次 D、 教育技术是微观层次的教学实践
答案是：正确答案：B
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（） A、 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B、 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
答案是：正确答案：B
下列哪一内容不属于教育开发职能（） A、 组织和管理 B、 评价和使用推广 C、 设计和制作 D、 供应和使用
答案是：正确答案：A
下列哪一内容不属于学习资源（） A、 信息和人员 B、 材料和设备 C、 设计和制作 D、 技巧和环境
答案是：正确答案：C
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（） A、 以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B、 依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量 C、 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、
答案是：正确答案：A
教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（） A、 1972 B、 1973 C、 1977 D、 1994
答案是：正确答案：A
在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是（） A、 在教学过程中所应用的媒体技术 B、 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 C、 教育技术
答案是：正确答案：A
.教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年（） A、 80年 B、 70年 C、 60年 D、 50年
答案是：正确答案：A
下列说法哪一个是不正确的（） A、 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B、 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
答案是：收藏本题目 D
下列说法哪一个是不正确的（） A、 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B、 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C、 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学
答案是：正确答案：C
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A、 教学资源 B、 学习者 C、 系统设计思想 D、 教学实践
答案是：正确答案：B
哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A、 戴尔 B、 斯金纳 C、 克劳德 D、 加涅
答案是：正确答案：D
大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A、 19世纪末 B、 1922年 C、 20世纪20年代 D、 1936年
答案是：正确答案：C
在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A、 计算机辅助教育 B、 网络技术应用 C、 程序教学法 D、 视听运动
答案是：正确答案：D
在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A、 计算机辅助教育 B、 网络技术应用 C、 电化教育 D、 虚拟技术
答案是：正确答案：C
教育技术发展的初级阶段是（） A、 19世纪末、20世纪初 B、 1918—1942 C、 二战时期 D、 1945---1955
答案是：正确答案：B
我国在推行农村中小学现代远程教育的过程中主要采取等（ ）3种模式。 A、 教学光盘点播、卫星教学收视点、计算机教室 B、 教学光盘点播、教育电视、网络课堂 C、 VOD点播、在线课程、计算机教室D、VO D、 点
答案是：正确答案：A
远程教育的发展历史大致可以分为（ ）。 A、 函授教育阶段——远程教育阶段——现代远程教育阶段 B、 远程教育阶段——现代远程教育阶段——函授教育阶段 C、 视觉教育阶段——视听教育阶段——视听传播阶段 D、 视
答案是：正确答案：A
构成电视图像的基本单元称为（ ）。 A、 像素 B、 细胞 C、 图元 D、 图形
答案是：正确答案：A
下列不属于数字化学习资源的是（ ）。 A、 多媒体课件 B、 CD-ROM C、 网络课程 D、 模拟电视
答案是：正确答案：D
CAI是指 。 A、 多媒体课件 B、 多媒体教学 C、 计算机辅助教育 D、 计算机辅助教学
答案是：正确答案：D
扩展名为swf的文件是（ ）文件。 A、 声音 B、 图片 C、 动画 D、 视频
答案是：正确答案：C
关于PowerPoint 软件描述正确的是（ ）。 A、 可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿 B、 对电源进行调节、输出和管理 C、 对图像进行编辑、采集 D、 制作教学动画、编程
答案是：正确答案：A
下列不属于音频格式的是（ ）。 A、 wav B、 jpg C、 wma D、 mp3
答案是：正确答案：B
下列软件中属于音频处理软件的是（ ）。 A、 CoolEdit B、 Premier C、 PhotoShop D、 Animator Pro
答案是：正确答案：A
抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是（ ）。 A、 大学生 B、 初中生 C、 高中生 D、 小学生
答案是：正确答案：D
不属于学习者分析的内容是（ ） A、 学习内容分析 B、 学习风格 C、 年龄特征 D、 学习者初始能力
答案是：正确答案：A
下列哪一项不属于教育技术的设计范畴（ ） A、 教学系统设计 B、 讯息设计 C、 教学策略设计 D、 环境设计
答案是：正确答案：D
通常所说的现代教学媒体是指（ ） A、 黑板，教科书，图片等 B、 教室，校园，周围社区等 C、 班风，校规，校纪等 D、 投影，录像，录音，电子计算机等
答案是：正确答案：D
无线电广播是（ ）的代表性媒体。 A、 视觉教育阶段 B、 视听教育阶段 C、 视听传播阶段 D、 教育技术阶段
答案是：正确答案：B
教育技术的“视听教育”阶段大致处于（ ）。 A、 20世纪初——20世纪30年代 B、 20世纪30年代——20世纪50年代 C、 20世纪50年代——20世纪60年代 D、 20世纪70年代——至今
答案是：正确答案：B
、简述视频的教学应用特性。
答案是：【参考答案】： （1）时、空的自由变换（2）时间的压缩与扩展（3）可表现宏观、微观世界，展现正常情况下难以观察的变化（4）可以定格（暂停）画面或反复重放，以有利于学习者更清晰地观察和感受（5）通过特技进一步丰富其表现力，并能方便整合文本、图形、静态图像、动画等元素
、简述学习目标 “ABCD”编写法的基本含义。
答案是：【参考答案】： A即对象，应写明教学的对象。应特别强调目标描述的是学习者的行为。B即行为，应说明通过学习之后，学习者应能做什么，行为动词选取是关键。C即条件，应说明上述行为在什么条件下产生。如环境、设备、信息、时间等。D即标准，规定出评定上述行为是否合格的标准。如时间限制、准确性、成果特征等。
简述多媒体课件的教学功能。
答案是：【参考答案】： （1）图文声像并茂，优化学习环境（2）友好的交互环境，调动学生积极参与（3）丰富的信息资源，扩大学生知识面 （4）超文本结构组织信息，提供多种学习路径
简述教育传播的基本过程。。
答案是：【参考答案】： 教育传播过程是一个由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。分为六个阶段：（1）确定教育传播信息；（2）选择教育传播媒体（3）通道传送；（4）接收与解释（5）评价与反馈；（6）调整再传送。
先行组织者
答案是：【参考答案】： 指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性
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