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《学记》中“时”的教学原则，就是强调严格按时教学，不得因教师或学生的临时情况而随意改变。 选择一项： 对 错
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教学相长，本不是指教师与学生相互促进，而是指教师自己的学习与施教相互促进。 选择一项： 对 错
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“私淑弟子”，实际上是从来没有接受过老师的当面教导的。 选择一项： 对 错
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孟子认为，教师绝对不能对学生表示出“不屑之教诲”的拒绝态度。 选择一项： 对 错
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孟子认为，教学标准应该根据学生能力大小不同而做相应调整。 选择一项： 对 错
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因材施教是孔子率先提出的教学原则。 选择一项： 对 错
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孔门四科就是《论语》中所说的：“子以四教：文、行、忠、信。” 选择一项： 对 错
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“启发”、“举一反三”的教学原则，出自孔子所说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。” 选择一项： 对 错
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颜元重“习行”的教育方法论，是与他重“实学”的教育内容论相配套的。 选择一项： 对 错
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颜元认为“口笔之得者不足恃”，从而根本反对读书。 选择一项： 对 错
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王夫之认为，学思相资以为功，知行相资以为用。 选择一项： 对 错
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朱熹强调学习的计划期限一定要安排紧凑，至于读书时则应从容平缓。 选择一项： 对 错
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朱熹主张读书一定先要有自己的主见，再将圣人的道理结合进来。 选择一项： 对 错
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朱熹强调读书一定要读到滚瓜烂熟，如同自己写的一样。 选择一项： 对 错
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朱熹将读书穷理看作治学的基本途径。 选择一项： 对 错
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韩愈批评读书“贪多务得”的现象，认为读书应少而精。 选择一项： 对 错
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韩愈强调学业和修行的关键在于“勤”和“思”。 选择一项： 对 错
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“距师” 就是不能完全附和老师，要有自己的思考和见解。 选择一项： 对 错
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王充否定“耳目”的作用，强调学习“必开心意”。 选择一项： 对 错
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“多连博贯”就是善于将众多的知识融会贯通起来，形成体系。 选择一项： 对 错
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董仲舒认为，达到“闻见博而知益明”要靠精深专一的学习 选择一项： 对 错
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“藏息相辅”是主张学习要劳逸结合，以免过于疲劳而影响学习效果。 选择一项： 对 错
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“博学，审问，慎思，明辨，笃行”是《中庸》归纳的学习步骤。 选择一项： 对 错
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“虚壹而静”，就是虚心、专心而清醒沉静。 选择一项： 对 错
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荀子主张“兼陈中衡”，就是尽量多学，而且把握好标准。 选择一项： 对 错
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荀子强调外向的学习改进，化性的关键在“积善成德”。 选择一项： 对 错
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“由博反约”，就是要广博学习，反对抄捷径和不求甚解。 选择一项： 对 错
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孟子以学奕和一曝十寒的例子，强调学习要专注有恒。 选择一项： 对 错
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孟子以流水“盈科”的比喻说明学习要有规范。 选择一项： 对 错
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孟子主张学习要“自得”，达到左右逢源的自由运用程度。 选择一项： 对 错
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孔子主张学思并重，而更强调“思”的作用。 选择一项： 对 错
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《论语》最后的结论就是：“学而时习之，不亦乐乎？” 选择一项： 对 错
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孔子告诫，不要向不如自己的人学习。 选择一项： 对 错
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孔子认为，好学才能学好。 选择一项： 对 错
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颜元把参加劳动视为教育的一项重要活动，反映了他尊重劳动者的立场。 选择一项： 对 错
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在教育内容上，颜元提倡以"六艺"为中心的"三事"、"六府"、"三物"教育内容。 选择一项： 对 错
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颜元认为“读书愈多愈愚，审事愈无识，办经济愈无力”，反对人们读书。 选择一项： 对 错
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王守仁认为读书明理必须与内在的本心结合。 选择一项： 对 错
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朱熹将《四书》《五经》都列为大学阶段的必读课本。 选择一项： 对 错
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朱熹认为小学要进行日常具体的行为训练，同时要让儿童明白其中的原因和道理。 选择一项： 对 错
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朱熹认为小学教育人人都应接受，大学教育则属于士大夫之事。 选择一项： 对 错
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韩愈认为“先王之教”总的内容就是仁义礼智四项道德。 选择一项： 对 错
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颜之推强调要掌握一技之长，以为立身之本。 选择一项： 对 错
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“三纲”是“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。“五常”是“仁、义、礼、智、信” 。 选择一项： 对 错
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法家主张“以法为教”，是要大办法律学校并承担向社会讲法的职责。 选择一项： 对 错
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墨家的教育内容涉及到道德伦理、政治军事、生产技能、自然科学等各个方面。 选择一项： 对 错
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墨家重视论辩能力的训练，开创了中国古代逻辑理论。 选择一项： 对 错
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荀子认为礼可使上下有别，乐可使上下和谐。 选择一项： 对 错
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荀子系统概括了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经的教育价值。 选择一项： 对 错
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孟子重视读书，提倡“尽信书”。 选择一项： 对 错
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《春秋》有三部传：《公羊传》、《谷梁传》和《左传》。 选择一项： 对 错
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孔子写《春秋》的目的是“正名分”，“寓褒贬”，“明善恶”。 选择一项： 对 错
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《易经》本是儒家哲学和政治伦理的著作。 选择一项： 对 错
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孔子编撰《尚书》，共计二十八篇。 选择一项： 对 错
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孔子归纳《诗经》的教育作用在于“思无邪”。 选择一项： 对 错
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孔子整理和编定的教材称为“六经”，但实际流传下来的只有“五经”。 选择一项： 对 错
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从孔门四教“文、行、忠、信”看，孔子是将文化知识和典籍的学习放在首位。 选择一项： 对 错
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颜元认为国家太平靠政治良好，政治良好靠人才济济，人才济济靠学校。 选择一项： 对 错
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王夫之认识到了教育的发展必然受制于政治和经济。 选择一项： 对 错
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黄宗羲认为学校是培养人才的场所，不应参与议论政治的活动。 选择一项： 对 错
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