| 显示联大系统玉林师范学院-幼儿教育科研方法所有答案 |
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行为核对表
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答案是：教师释疑：
行为核对表主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上画“√”。此法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。
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产品分析法
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答案是：教师释疑：
产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围
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非参与性观察
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答案是：教师释疑：
非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。每当其一种行为发生时，观察者及时进行观察记录。
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日记描述法
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答案是：教师释疑：
日记描述法就是观察者采用记日记的方式将在不同时间观察到的结果记录下来。这种方法一般用于对少数研究对象进行较长时间的追踪观察，重点描述观察者所发现的有研究价值的事件或行为表现，并可作相应的评价。
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非结构式观察
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答案是：
教师释疑：
非结构式观察则是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。
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间接观察
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答案是：教师释疑：
间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察，这类观 察突破了直接观察受到的人的主观能力的局限，扩展了观察的深度和广度。
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直接观察
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答案是：教师释疑：
直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，因此直观具体。
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教育观察法
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答案是：教师释疑：
教育观察属于科学观察，是指人们通过感官或借助一定的科研仪器，有目的、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入的观察，从而获得比较客观的教育材料、教育规律的一种研究方法。
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教育档案
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答案是：教师释疑：
档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献资料。教育档案包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录等。
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三次文献
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答案是：
教师释疑：
三次文献是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析
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二次文献
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答案是：教师释疑：
二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。
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一次文献
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答案是：
教师释疑：
一次文献主要包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。
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定量研究
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答案是：
教师释疑：
定量研究则是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究，它较多注重对客观事物产生或变化的原因和事物之间的关系、相互影响进行考察。
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定性研究
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答案是：
教师释疑：
定性研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。
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现场实验
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答案是：
教师释疑：
亦称社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。 以尚未患所研究疾病的人群作为研究对象。根据现场试验接受干预的基本单位不同，可分为社区试验和个体试验
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自变量
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答案是：
教师释疑：
自变量，即变化的措施、条件。操作自变量，是指研究者人为地去干预、控制现象发生的条件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得到自己所要的结果。
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结构式观察
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答案是：
教师释疑：
结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究，常用于对研 究对象有较充分了解的情况下的观察。
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问卷调查
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答案是：教师释疑：
问卷调查是指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。
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轶事记录法
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答案是：教师释疑：
轶事记录法着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别的编码分类。
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参与性观察
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答案是：教师释疑：
参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。
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教育文献
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答案是：教师释疑：
教育文献则是指记载了有关教育知识和信息、对教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是教育科学研究的客观记录。
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应用研究
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答案是：
教师释疑：
应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。
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基础研究
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答案是：教师释疑：
基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育科学的一般原理有关。
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教育科学研究
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答案是：教师释疑：
教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象和教育问题，探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法，以解决新问题、新情况的一种科学实践活动。
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研究的信度
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答案是：
教师释疑：
研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。通常指研究的可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。
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[简答题,1分] 教育观察研究的基本特点
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答案是：教师释疑：
（1）有明确的观察目的；（2）对观察对象不加任何干预控制；（3）有翔实的观察记录。
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[简答题,1分] 教育文献综述报告一般由哪几个部分组成？
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答案是：教师释疑：
（1）研究的问题。（2）文献检索范围与方法。（3）文献研究的结果和结论
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[简答题,1分] 教育文献检索的要求
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答案是：
教师释疑：
（1）进行内部评论与外部评论（2）全面、准确地检索教育文献（3）以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告
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[简答题,1分] 课题研究设计的一般步骤
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答案是：
教师释疑：
（1）选择研究对象（2）确定研究方法（3）制定研究计划
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[简答题,1分] 教育文献检索的主要方法
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答案是：
教师释疑：
（1）顺查法（2）逆查法（3）引文查找法（4）综合查找法
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[简答题,1分] 抽取样本时，容易出现哪些错误？
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答案是：
教师释疑：
(1)确定的总体不正确。在抽样时如果确定了不正确的总体，那么不论具体抽样的方法怎样正确，都不会得到合适的样本(2)选取过于小的样本，给统计分析造成困难。样本过大会造成浪费，样本过小则达不到预期的效果。(3)选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响。有时在研究中选用了自愿者作为研究对象，就应该事先做一些分析，确定这些自愿者与非自愿者是否有明显差异。(4)采用了不恰当的抽样程序。抽样中如果不按正确的抽样程序做，也会影响样本的可靠性。
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[简答题,1分] 课题论证的基本内容
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答案是：教师释疑：
（1）课题选题的价值（2）对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性（3）课题研究的基本思路及内容框架的科学性（4）课题研究步骤、方法及手段的合理性（5）课题研究基本条件上的可行性
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[简答题,1分] 教育研究的选题要求
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答案是：教师释疑：
（1）问题本身要新颖、有研究价值（2）问题提出有一定的科学理论依据和事实依据（3）问题表述必须具体明确（4）问题研究要有可行性
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[简答题,1分] 教育研究的选题来源
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答案是：
教师释疑：
（1）社会变革与发展对教育研究提出的问题（2）学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题（3）研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题
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[简答题,1分] 教育研究方法的一般过程
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答案是：
教师释疑：
（一）选题与设计阶段（1）选择课题（2）查阅文献（3）提出假设（4）制定方案。（二）实施阶段（1）搜集资料，形成科学事实；（2）分析事实或原有理论，形成新理论。（三）总结与评价阶段（1）撰写研究报告或学术论文； （2）鉴定和评价研究成果。
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[简答题,1分] 教育研究成果撰写的基本要求
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答案是：
教师释疑：
（1）在科学求实的基础上创新（2）观点和材料的一致 （3）在独立思考的基础上借鉴吸收（4）书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整
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[简答题,1分] 教育科学研究所应遵守的原则
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答案是：
教师释疑：
（1）客观性原则（2）创新性原则（3）理论联系实际原则（4）定量与定性相结合原则（5）伦理原则
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[简答题,1分] 教育科研方法演进的主要趋势
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答案是：
教师释疑：
（1）提高理论的构造性、清晰性、预见性（2）教育研究方法的统一性和多元性（3）教育研究方法的移植性（4）关注教育研究的价值标准（5）教育研究的可操作性
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[简答题,1分] 形成独立学科时期教育研究的特点
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答案是：
教师释疑：
（1）教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。（2）教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实 用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域（3）考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思 潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。 （4）教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。（5）教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响。一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。
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[简答题,1分] 分析为主的方法论时期教育研究的特点
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答案是：
教师释疑：
（1）从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭示现象间的联系和发展历程。（2）教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的，并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是归纳法和演绎法。（3）心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。（4）反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。
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[简答题,1分] 简答教育科学研究的基本特点
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答案是：教师释疑：
（1）由于教育研究对象的复杂性，教育研究很难采用严格的实验方法和精确的观测手段。（2）由于教育对象的异质性，教育研究结论的概括性较低（3）由于人的参与，教育科学研究容易受到主观因素的干扰（4）由于教育自身的不确定性，教育研究无法对教育活动做出长期预测
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[简答题,1分] 直觉观察时期教育研究的特点
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答案是：教师释疑：
（1）由于当时科学发展水平和社会历史条件的限制，人们还不能对自然界、社 会和教育进行解剖分析。他们把教育当作一个整体，从总体上进行观察研究。（2 ）无论唯物论或辩证法思想都带有原始的、自发的、朴素的性质。（3）先哲们的研究只是描述整个教育的一般变化，还不能对这种变化的具体过程、原因作出分析，因此也就不可能对教育的一般性质作出完备和清楚的了解。
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[简答题,1分] 教育科学研究有哪些主要任务？
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答案是：
教师释疑：
（1）总结教育的历史经验，开展教育现状调查研究（2）研究当前教育中急待解决的问题（3）进行课程改革和各科教学研究，开展教育改革实验（4）进行跨文化比较教育研究，促进我国的教育改革（5）进行教育发展研究，制定教育发展规划和政策
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[简答题,1分] 为什么要开展教育科学研究？
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答案是：教师释疑：
（1）开展教育科研为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导（2）丰富和发展了教育科学（3）教育科学研究促进教师素质和教育质量的提高
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[简答题,1分] 文献研究在教育研究中的主要作用有哪些？
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答案是：
教师释疑：
(1) 文献研究有助于知识更新。(2) 文献研究有助于研究课题和研究方向的确立。(3)有助于提供科学论证依据和科学研究方法。(4)有助于避免重复劳动。(5)有助于扩展研究的范围和领域。
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[简答题,1分] 调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？
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答案是：教师释疑：
1.敏感性问题和开放性问题放在问卷的后面2.先问易于回答的问题 3.先问为后面的问题所必需的信息4.按逻辑次序排列问题5.避免建立反应倾向
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[简答题,1分] 教育文献在教育研究中的作用
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答案是：
教师释疑：
（1）选定研究课题、确定研究方向；（2）提供科学的论证依据和研究方法；（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。
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[简答题,1分] 教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？
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答案是：
教师释疑：
教育研究中对某一概念下操作定义下操作性定义的方法很多，主要有以下3种：⑴条件描述法：条件描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念，是对所解释现象的特征或可能产生的现象进行描述，对要达到某一结果的特定条件做出规定，指出用什么样的操作去引出什么样的状态，即规定某种条件，观察产生的结果。例如，要给“饥饿”下一个操作性定义，饥饿是一种自身感受，那么怎样才算饥饿了呢？心理学家用条件描述法给饥饿下了一个操作性定义：“饥饿”是指连续24小时没进食物的状态。这样，每个人都能对饥饿进行实际操作了。⑵指标描述：指标描述法通常是通过陈述测量操作标准来界定一个概念，是对所解释对象的测量手段、测量指标、判断标准做出规定。例如，“青少年”可以界定为“年龄在7岁以上，18岁以下的人”。⑶行为描述法：行为描述法通常是通过陈述测量结果来界定一个概念，是对所解释对象的动作特征进 行描述，对可观测的行为结果进行描述。例如，心理学家为了用饥饿的小白鼠做实验，给饥饿下了一个行为描述的操纵性定义：指一分钟内压低杠杆10次以上而获取食物的小白鼠。只有达到这样行为频率的小白鼠才属于饥饿状态。
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[简答题,1分] 我国教育科研方法存在哪些主要问题？
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答案是：
教师释疑：
（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验。（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总。（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。
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[简答题,1分] 课题的研究计划大体应包括哪些内容？
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答案是：
教师释疑：
1.课题名称2.研究的目的和意义3.研究内容4.待答问题或研究假设5.研究对象和研究变量6.文献综述7.研究方法与设计8.研究进度9.成果形式10.课题组成员及其分工11.经费预算12.参考书目与附录
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[多选题,0.8分] 第二次产业革命的主要特征是
A.电力技术
B.通信技术
C.化工技术
D.内燃机的广泛应用
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答案是：
参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 道德的种类繁多，概括起来，分为()等等
A.社会公共道德
B.个体道德
C.职业道德
D.科研道德
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答案是：参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 当课题接近结束时，主要的工作是填报项目结题报告，结题报告的要点有
A.根据课题任务指标，对比阐述任务完成情况
B.以表格或图示提供具体数据，附录相关证明
C.对研究成果的分析和讨论，重点阐述创新点
D.对
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答案是：参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 从制度层面加强科研道德建设的举措有
A.建立健全相关的制度规范
B.强化知识产权管理,鼓励原始性创新
C.改革人才管理制度,促进科研道德建设
D.建立和完善科学的学术管理和评价机制
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答案是：参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 从哲学角度看，人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为的三个层次是
A.各门自然科学中的特殊研究方法
B.各门自然科学中的一般研究方法
C.各门自然科学中的普遍性的哲学方法
D.各门自然科学中的孤立研究
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答案是：
参考答案：ABC
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[多选题,0.8分] 从已有的研究成果中寻找薄弱环节，可以从下列()等方面考虑
A.其成果有无不完备、不深入、不妥当之处
B.某学科领域中，哪些问题尚待解决
C.在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正
D
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答案是：
参考答案：ABD
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[多选题,0.8分] 从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，它包括
A.不盲从
B.不迷信
C.不唯上是从
D.不唯书权威是从
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答案是：
参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 测量的有效性包括以下几个方面
A.因果性
B.完备性
C.互斥性
D.准确性
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答案是：参考答案：BCD
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[多选题,0.8分] 比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出
A.科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原理，重视对事物的联系的认识
B.注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解
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答案是：
参考答案：ABCD
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[多选题,0.8分] 科学实验需要使用一定的科学仪器，表明科学实验是一种
A.物质手段
B.可控手段
C.直接手段
D.间接手段
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答案是：
参考答案：AB
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