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本题添加时间：2023/10/10 18:09:00
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运用本课程学习过的知识和理论，在学期中写出一份材料，分析身边实际工作中的问题，并提出自己的认识或解决办法。

答案是:构建新型师生关系，培养创新意识
经过孕育阶段的沉寂，作为继农业经济和工业经济之后的又一种社会经济发展形式一知识经济以勃发的趋势席卷而来，对社会的政治、经济、文化和教育都产生了前所未有的冲击。整个世界都强烈地受到了冲击所带来的巨大震撼，并急切地寻求迎接和适应这一即来时代的对策。
知识经济时代的主题是创新。知识经济的兴起使知识特别是现代科学知识的占有量不仅仅是一个国家国力强弱的首要标志，而且教育是知识生产、传递、学习和应用的核心活动，教育所培养的人才优势参与知识生产、应用和创新的主体。在这一过程中，作为教学方法及教育理论的实践者的教师，起到了决定性的作用。
师生关系是影响学生成长的非常重要的因素，也是与创新能力培养息息相关的问题。传统教育的师生关系是一种不平等的人格关系，教师不仅是实施教学过程的控制着、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且是真理的化身和绝对的权威。
在教学中，教师是主动着，是支配着，而学生是被动着，是服从者。教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识：学生应该竞听从老师，听话的学生才是好学生。教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师。
师生之间不能在平等水平上交流意见，甚至不再平等的水平上探讨科学知识。在这样的师生关系下，不要说学生的创新能力不可能得到良好的发展，甚至正常的人格也难以得到健康发展。
这种传统的师生关系在中国有很长的历史。自古以来，我们把天、地、军、臣、师并列，我们知道，君臣关系、父子关系是中国历史上的基本伦理关系，是中国等级制度的基本框架。把教师与君、臣并列，学生自然也就处在臣、子的位置上。师生关系也就成了君臣、父子关系在学校中的推演。为了维护这种等级关系，必然要强调教师的绝对权威和尊严。所以早在两千多年前的《学记》中就强调：“师严乃道尊”。这种定位进一步强化了教师的正确性和支配性，强化了学生的接受性和服从性。在这样的师生关系下，创新能力是不可能有重要地位的。因此说要有效的培养学生的创新能力，就必须极大的改善师生关系，充分尊重学生的思想（意见）、情感（体验）、意志（欲望）和行为方式，使学生能在轻松愉快的气氛下表现、表达自己的思想和情感。真正体现以学生为中心，形成一种积极的课堂文化，改变课堂环境，最基本的如可以改变课堂的课桌摆放，摆成“T”字型，形成合作学习小组，几人一组，学生既可以面对老师，也可以面对同学，在这样的组织形式中，每个小组都是一个合作群体。
一个优秀的教师应该能够营造一种生动活泼的教学气氛，是学生形成探求创新的心理愿望和性格特征，形成以创新的精神吸取知识，运用知识的性格，帮助学生创造性的应对环境的变化。
总之，教育需要以创新能力的培养为根本目的。
未来社会综合国力的竞争，归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，是教育能否有效的培养创新人才的竞争，为此，我们必须以新的人才观审视我们的教育，确立新型的师生关系。

出自 玉林师范学院-现代教育思想  联大系统

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