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本题添加时间：2023/5/30 1:52:00
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作品取样系统 是20世纪90年代（ ）和其同事借鉴表现性评价理论，为3岁到小学5年级儿童研究的成就评估工具。
单选题 (3 分) 3分
A.
塞缪尔·米歇尔

B.
皮亚杰

C.
弗洛伊德

D.
林德

答案是:A.
塞缪尔·米歇尔

出自 广西开放大学学前儿童语言教育  广西开放大学系统

郑州大学

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1、美国图佛兹大学大卫•亨利•费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华德·加德纳的（ ）共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。 单选题 (3 分) 3分 A. 行为主义理论 B. 精神分析理
2、（ ）操作简单，用时较短。施测时，主试口头说出要测的词汇，并出示一张画有4幅图画的图板，让被试指出与词汇相一致的那幅图画。 单选题 (3 分) 3分 A. 表达性词汇测验 B. 皮博迪图片词汇测验 C. 学
3、（ ）的内容分为语言测验和操作测验两种，包括常识（23题）、词汇（22题）、算术（20题）、类同（16题）、理解（15题）、填图（23题）、迷津（10题）、木块拼图（10题）、动物房子（20题）和几何图形（10题），以及备用测验背诵语
4、主题中的（ ）往往具有两方面的教育价值：一是该活动本身具有教育的作用，可以锻炼幼儿的生活自理能力，使其形成稳定的常规；二是与主题内容和目标相结合，在完成生活环节的同时，也承担着主题中的教育作用。 单选题 (3 分) 3分 A.
5、在主题活动开展过程中，（ ）可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。 单选题 (3 分) 3分 A. 语言教学活动


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