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本题添加时间：2023/5/30 1:50:00
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（ ）的核心经验主要指幼儿能理解符号与文字的功能和意义，具体表现为：知道符号和文字能够表达一定的意义；知道文字有记录的作用，能够将口头语言或意义记录下来；理解文字和符号跟口头语言之间的对应关系。
单选题 (3 分) 3分
A.
文字功能意识

B.
文字规则意识

C.
文字形式意识

D.
文字书写意识

答案是:A.
文字功能意识

出自 广西开放大学学前儿童语言教育  广西开放大学系统

郑州大学

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1、《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（ ）的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达画面意义的”。 单选题 (3 分) 3分 A. 2～3岁
2、（ ）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。 单选题 (3 分) 3分 A. 前阅读 B. 前识字 C. 前书写
3、幼儿散文（诗）通过排比、重复的方式帮助幼儿构建想象的空间，但幼儿不识字，所以听觉感受就是幼儿形成散文（诗）想象空间、意境美的主要途径之一。 判断题 (2 分) 2分 A.对 B.错
4、一首优秀的幼儿散文（诗）应该给儿童提供六方面的语言学习与发展的核心经验：词汇、结构、情节、运用与表现、想象、意境。 判断题 (2 分) 2分 A.对 B.错
5、幼儿在儿歌学习的过程中可以获得六方面的核心经验：词汇、结构、情节、结构、运用与表现、韵律和节奏。 判断题 (2 分) 2分 A.对 B.错


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