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河南大学学前比较教育
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本题添加时间:2023/5/10 18:25:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
目的在于运用所编制的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童智力发展的是( )
A.学科论
B.情境论
C.马尔论
D.功能论
答案是:D
出自
河南大学学前比较教育
联大系统
河南大学
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1、
发端于20世纪60年代密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( ) A.显性课程模式 B.海伊斯科普认知取向课程模式 C.零点计划课程模式 D.直接指导模式
2、
1995 年,英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为 7.3 亿英镑的 ( ) A.《哈多报告》 B.《费舍法案》 C.《普洛登报告书》 D.《幼儿凭证计划》
3、
早在1799年就开始致力于德国贫民救济工作并开设保育所的侯爵夫人是( ) A.巴乌利美 B.弗利托娜 C.凯果玛 D.凯果玛
4、
被认为是法国新型学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是( ) A.奥柏林 B.柯夏 C.凯果玛 D.别劳夫人
5、
1820 年在伦敦创办幼儿学校,对促进幼儿学校在英国的发展作出了重要的贡献,并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生了广泛影响的人是 ( ) A.怀尔德斯平 B.欧文 C.麦克米伦 D.罗恩
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