王老师：19139051760(微信同号)  13333709510
联大   青书学堂   文才   和学   现代兴业   安徽教育在线   超星   弘成   广东开放大学   国家开放大学   上海开放大学   含弘慕课 

教育服务
成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学


成人高考报名入口

当前位置： 首页 > 联大系统 > 郑州师范学院> 郑州师范学院课堂教学艺术
 

输入试题：
本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
教室的中间，学生每6个人围坐成一个小组，教室的四周摆放着许多新鲜蔬菜。上课了，王老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里’，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？”趁着同学们的兴趣，王老师继续往下说：“那好，待会儿同学们就走下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把蔬菜的名字叫错了！”在学生经过观察，朗读蔬菜名字的活动后，王老师又说道：“你们刚才认识了那么多的蔬菜，谁愿意说说它们？” “我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长又软，像一根鞭子。” “我知道了，南瓜是黄色的，是圆形的，它的皮很硬。” “西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香味呢！”…………（1）试分析这段教学所蕴含的教学法。（2）怎样把此教学法运用到现实的的课堂教学中？

答案是:（1）这个案例一定程度上体现了赫尔巴特的四阶段教学法，即明了，联合，系统，方法。 （2）第一，将书本知识和学生的实际生活相联系，创设了生活化的情境。第二，让学生认知生活、探究生活和表达生活，充分把课堂上的知识转化为学生之间的生活体验。第三，教会学生用眼睛去观察、用手去操作、用心去感受、用头脑去思考生活。

出自 郑州师范学院课堂教学艺术  联大系统

郑州师范学院

更多试题>>>>
1、夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去
2、材料： 一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来
3、建构主义教学观有哪些基本主张？
4、简述教学研究的一般趋势。
5、简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。


提升学历-成人高考报名入口 提升学历-成人高考院校名单