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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
案例一 老师通过观察发现,多多在班里似乎不太受欢迎,原因是多多很容易发脾气。小朋友不小心碰到多多一下,他就会马上打回去;在区角游戏中,因为某些区域人满了,多多不能进去,他也会朝同伴尖叫;排队时没有排到前面,多多就会哭……久而久之,班里的小朋友都觉得多多脾气大,就不太愿意和他玩了。多多觉得自己在班里没有什么朋友,经常感到不开心。
案例一中多多在社会互动中受挫的主要原因是( )。
a.
多多在自我情绪的控制和表达方面存在一定的问题
b.
多多没有掌握同伴之间的交往技能
c.
多多的生活自理能力存在问题
d.
多多有明显的攻击性行为倾向
答案是:正确答案是:多多在自我情绪的控制和表达方面存在一定的问题
出自
国家开放大学-学前教育
国家开放大学系统
广东开放大学
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1、
学前儿童社会教育的内在依据是( )。 a. 社会发展的现实需要 b. 国家制定的教育方针政策 c. 儿童社会性发展的规律 d. 教师的儿童观和教育观
2、
《纲要》在社会领域的“内容与要求”中指出:“提供( )的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。” a. 自主学习 b. 自由活动 c. 自主游戏
3、
《纲要》中的社会领域目标较鲜明地反映出( )的价值取向。 a. 以教师为本 b. 以儿童为本 c. 以社会为本 d. 以成人为本
4、
自我意识的三个方面内容不包括( )。 a. 自我体验 b. 自我评价 c. 自我认识 d. 自我控制
5、
《规程》第三十一条规定:“幼儿园的品德教育应当以( )和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。” a. 知识教育 b. 规则教育 c. 情感教育 d.
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