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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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4、 王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后,王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周
基线期之后王老师又用强化来增加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计?()
A. 多基线跨行为设计
B. 多基线跨被试设计
C. 多基线跨环境设计
D. 改变标准设计

答案是:参考答案： A


出自 乐山师范学院行为矫正的原理与技术  文鼎教育系统

乐山师范学院

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1、3、 “任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或指甲周围的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方 面的描述。() A. 归类 B. 判断 C. 类别名称 D. 行为定义
2、互为反函数的两个函数的图像关于直线y=x对称（） A.正确 B.错误
3、用复制命令“copy”复制对象时，可以 A.原地复制对象 B.同时复制多个对象 C.一次把对象复制到多个位置 D.复制对象到其他图层 E.复制对象到其他CAD文件中
4、2、 当你想吃一片口香糖时,就会进行一系列的行为: (1)将手伸时口袋;(2)掏出一包口香糖；(3)从这包口香糖里抽出一片;(4)剥开 口香糖包装;(5)将口香糖放进嘴里。 这一系列的过程在行为矫正学里叫什么() A. 逆向链接 B.
5、1、 明明一边骑自行车一边看着脚下的地面。突然间,他撞上了一辆停着的轿车,他从车上弹起来,重重地摔在地上,把门牙摔掉 了。这件事之后,明明再也不敢在骑车时看着地面了。这是属于何种惩罚方式。() A. 撤销惩罚 B. 强化物损失惩罚


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