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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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试以认识某一立体图形为内容设计一则活动。

答案是:集体活动：会变的正方体（大班）
活动目标：
1.能认识并找出正方体和正方形的区别及关系。
2.在搭建正方体的过程中感受建构游戏的快乐。
活动准备：
1.正方形纸片一张、正方体积木一个。
2.正方形拼搭积木若干（足够每个幼儿都能拼搭成一个正方体）。
3.长棍形积木若干（足够每个幼儿都能拼搭成一个正方体）。
4.橡皮泥少许。
活动过程：
一、观 察 正 方 形 和 正 方 体 的 区 别
1.教师出示正方形纸片，提问：这是什么形状？（正方形）
2.再出示正方体积木，提问：那么这个叫什么呢？它和正方形有什么不一样？（正方形扁扁的，站不起来；正方体胖胖的，能稳稳地站在桌子上）它们又有什么一样的地方？（正方体是由好几个正方形组成的）
3.提问：猜猜，要几个正方形才能搭成一个正方体？
二、用正方形拼搭正方体
1.教师出示正方形片状积木，请每个幼儿个别操作.尝试拼搭成一个正方体。
2.拼搭完成后，提问：你用了几个正方形搭成一个正方体？怎么样才能数清楚.不漏数也不多数？
3.请个别幼儿演示是怎么数的。教师小结：我们可以先数周围一圈的正方形，再数上面和下面的正方形，1、2……6，原来一个正方体是由6个正方形组成的。
三、用长棍拼搭正方体
1.出示长棍积木.提问：刚才我们用正方形搭了正方体，那这样的长棍子可以搭正方体吗？你觉得需要几根长棍才可以搭成一个正方体？
2.请幼儿两两合作，试试用长棍拼搭正方体。
3.提问：有什么办法可以搭得又快又稳呢？3.提问：有什么办法可以搭得又快又稳呢？
小结：可以先搭好一个正方形，再往上面搭。
4.搭好后，提问：
●你用了几根棍子搭这个正方体？
●你是怎么数的？
●这些棍子还可以拼出什么形状呢？
教师：你可以用橡皮泥帮帮忙，数过一根就在上面粘一块橡皮泥做个记号。
小结：数的时候我们可以用橡皮泥帮忙做记号.也可以先数上面和下面的正方形，再数竖着的4根棍子。一个正方体需要12根棍子哦。

出自 河北工业大学学前教育  其他系统

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