7、课程文件的三个层次是（） A 教学计划—教学大纲—教科书 B 课程总目标—领域目标—学科目标 C 课试题答案

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
7、课程文件的三个层次是（） A 教学计划—教学大纲—教科书 B 课程总目标—领域目标—学科目标 C 课程目的—课程评价—课程实施 D 知识—经验—活动
答案是:答案:A 出自新疆师范大学2021级学生第一学期结业课程考试公共教育学其他系统新疆师范大学
更多试题>>>> 1、6、最早把评价引入课程编制过程之中的是（） A 泰勒 B 罗杰斯 C 布鲁姆 D 布鲁纳 2、5、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程理论是（） A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论 3、4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（） A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程 4、3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。 A 知识 B 能力 C 直接经验 D 间接经验 5、2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（） A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D课程管理层次