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南阳师范学院-学前教育-幼儿游戏理论
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是
(A) 既是教育指导者又是游戏伙伴
(B) 既是权威者又是游戏伙伴
(C) 既是游戏支持者又是游戏观察者
(D) 既是游戏观察者又是游戏的评价者
答案是:参考答案:A]
出自
南阳师范学院-学前教育-幼儿游戏理论
文才系统
南阳师范学院
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1、
动物可视黏膜黄染主要见于( ) (A) 贫血 (B) 实质性肝炎 (C) 角膜炎 (D) 亚硝酸盐中毒
2、
下列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。 (A) 主题构造 (B) 模拟构造 (C) 命题构造 (D) 自由构造
3、
心博动的强度与下列那种因素无关( ) (A) 心脏的收缩力量 (B) 胸壁的厚度 (C) 胸壁与心脏之间的介质状态 (D) 肠道蠕动
4、
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是 (A) 丰富幼儿的生活经验 (B) 提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料 (C) 游戏情境的创设 (D) 帮助幼儿选择适合的游戏主题
5、
根据发热的程度,可将其分为( ) (A) 传染性发热和非传染性发热 (B) 稽留热、弛张热、间歇热和不定型热 (C) 急性发热、慢性发热和一过性发热 (D) 最高热、高热、中等热和微
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