简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。试题答案_出自联大系统信阳师范学院-教育心理学

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。
答案是:有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 1）学习材料的逻辑意义（2）有意义学习的心向（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。4）学习者必须积极主动地使用这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，即心理意义出自信阳师范学院-教育心理学联大系统信阳师范学院
更多试题>>>> 1、简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。 2、位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时，使用哪种动画类型最为方便（） A.逐帧动画 B.动作补间动画 C.形状补间动画 D.引导层动画 3、比较经典性条件作用与操作性条件作用的异同？ 4、教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文稿“小橘灯.ppt”，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击“小橘灯.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件……”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（c ）。 A.没有将 5、经典性条件作用的分化和泛化有什么区别？