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周口师范学院-小学教育(本科)-小学教学案例分析
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
圆梦客服:王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
建构主义学习的目的是( )
A.获得知识,形成技能
B.协作
C.会话
D.意义建构
答案是:参考答案:D
出自
周口师范学院-小学教育(本科)-小学教学案例分析
联大系统
周口师范学院
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1、
校本课程开发的核心是( ) A.学校 B.校长 C.教师 D.学生
2、
迄今为止最全面、最有效的评价模式是( ) A.目标达成模式 B.差别模式 C.外貌模式 D.回应模式
3、
在课程创生取向视野下的教学设计中( ) A.教师是被排斥的 B.学生被孤立于教学设计之外 C.教师开始进入教学设计过程 D.学生是教学设计的主体
4、
忠实取向的课程与教学的关系是( ) A.线性的 B.非线性的 C.复杂的 D.不可预知的
5、
下列关于“能力分组”的观点中,正确的是( ) A.它是贯彻因材施教的正确措施 B.它能使组内的每一个儿童都得到充分发展 C.并不是所有的能力分组都是必要的 D.智力量表可以作为能力分组的一个标准
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