学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是()试题答案

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是() A.终期目标 B.年龄阶段目标 C.前期目标 D.活动目标
答案是:参考答案：C 出自周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育青书学堂系统周口师范学院
更多试题>>>> 1、中国在批准加入《承认与执行外国仲裁裁决公约》时作出的保留是( ) A、互惠保留 B、书面保留 C、商事保留 D、国民保留 E、法律保留 2、儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期() A.4～10个月 B.10～18个月 C.0～4个月 D.18～26个月 3、发达国家对征收或国有化所主张的补偿标准是( ) A、合理 B、适当 C、充分 D、及时 E、有效 4、关于国际技术贸易的特点，下列陈述正确的是( ) A、其标的一般是无形的技术知识和经验的所有权 B、通常受让方取得的是技术知识的处分权 C、国际货物贸易所适用的法律不适用于国际技术贸易 D、国际技术贸易一般期限较长，且 5、 16.人力资本的均衡模型是由（）提出的。 A.威廉配第 B.西奥多舒尔茨 C.周其仁 D.贝克尔