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佳木斯大学语言治疗学
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本题添加时间：2024/3/28 19:41:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
从本质上看,“泰勒原理”的价值取向是()
·学生兴趣
·学科兴趣
·实践兴趣
·技术兴趣
答案是:单选题
·技术兴趣
出自
佳木斯大学语言治疗学
青书学堂系统
佳木斯大学
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1、
形式性评价与总结性评价的提出者是()
·斯克里文
·泰勒
·布卢姆
·艾斯纳
2、
科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的()
·经济危机
·八年研究
·科学测验运动
·社会效率运动
3、
苏格拉底的教学方法被称为（）
·“精神助产术”
·“教学对话”
·“共同讨论”
·“注入式教学法”
4、
德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是()
·明了
·联合
·系统
·方法
5、
以评价关注的焦点为准,可以把评价分为( )
·形成性评价与总结性评价
·目标本位评价和目标游离评价
·效果评价和内在评价
·量的评价和质的评价
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