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本题添加时间：2024/3/16 12:04:00
圆梦客服：王老师  19139051760(微信同号)  19139051760(微信同号)
发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（）
·全体幼儿和个别幼儿的关系
·教师和幼儿的关系
·全面发展和特殊兴趣的关系
·当前需要和长远发展的关系

答案是:单选题
·当前需要和长远发展的关系

出自 佳木斯大学语言治疗学  青书学堂系统

佳木斯大学

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1、3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
·审美心理
·创造心理
·制作心理
2、柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是()
·为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动
·为了获得肌肉运动所产生的满足与快感
·起因于模仿
·为了训练手、眼的协调
3、罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、( )、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
·性格成长
·感情成长
·心理成长
4、学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）
·感觉层次、创造层次、表现层次
·智慧层次、表现层次
·表现层次、智慧层次、创造层次
·感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
5、日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（）
·绘画
·雕塑
·工艺美术
·建筑艺术


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