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本题添加时间:2024/2/14 11:52:00
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幼儿计数能力的发展顺序是()
·按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
·口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
·口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
·口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

答案是:单选题
·口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

出自 西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)  青书学堂系统

西南石油大学

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1、教师可采用的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 ()
·任务分析
·问卷调查
·观察
·谈话

2、幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的()
·智力
·抽象逻辑思维能力
·思维的抽象性和逻辑性
·思维能力

3、10以内数的相邻两数中存在 关系()
·可逆
·大小、多少
·传递
·等差

4、书写数字是结合教学进行()
·数的组成
·加减法
·基数
·相邻数

5、按照物体的两个特征分类的教育,可安排在进行()
·小班
·中班
·大班
·小、中、大班



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