根据布鲁姆教学目标分类理论,把认知领域按智力水平由低向高依次分为( )·“识记、理解、简单应用、综合应用、评价”·“辨别试题答案

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2024/1/29 15:48:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
根据布鲁姆教学目标分类理论,把认知领域按智力水平由低向高依次分为( ) ·“识记、理解、简单应用、综合应用、评价” ·“辨别、概念、规则、高级规则” ·“识记、理解、应用、分析、综合、评价” ·“记忆、理解、简单应用、综合应用、创见”
答案是:单选题 ·“识记、理解、应用、分析、综合、评价” 出自西南石油大学土木工程施工与组织(专升本) 青书学堂系统西南石油大学
更多试题>>>> 1、关于协作学习活动的设计,你认为下列表述不正确的是( ) ·要建立起协商群体 ·教师提出问题要具有可争论性 ·学习过程可控 ·强调新知识的记忆 2、教学目标的分析和教学内容的分析是紧密结合的()。 ·正确 ·错误 3、学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格()。 ·正确 ·错误 4、教学设计就是对教学过程的设计()。 ·正确 ·错误 5、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。 ( ) ·正确 ·错误