在记忆的目的上,小学生的记忆发展表现为( )。·从具体形象识记到抽象识记·从无意识记到有意识记·从机械识记到意义识记·从试题答案

王老师：19139051760(微信同号) 13333709510

联大青书学堂文才和学现代兴业安徽教育在线超星弘成广东开放大学国家开放大学上海开放大学含弘慕课

教育服务

成人高校
成考录取分数线
我要提升学历
提升学历的理由：
升职加薪、积分落户、考研、公务员考试、子女入学、出国留学

成人高考报名入口

本题添加时间：2024/1/27 14:45:00
圆梦客服：王老师 19139051760(微信同号) 19139051760(微信同号)
在记忆的目的上,小学生的记忆发展表现为( )。 ·从具体形象识记到抽象识记 ·从无意识记到有意识记 ·从机械识记到意义识记 ·从模糊识记到精确识记
答案是:单选题 ·从无意识记到有意识记出自西南石油大学土木工程施工与组织(专升本) 青书学堂系统西南石油大学
更多试题>>>> 1、在班主任所面临的各种关系中,最基本、最经常,也是最重要的是与( )的关系。 ·学生家长 ·任课教师 ·校长 ·学生 2、班主任工作取得成效的前提基础是( )。 ·全面、经常性地了解学生 ·抓好班级活动的组织与开展 ·正确的集体舆论与班风 ·班主任在班级中的威望与信誉 3、班级组织的最大特征是对学生提出了团体的要求。( ) ·正确 ·错误 4、班内班级活动,主要是以班会形式进行的。( ) ·正确 ·错误 5、协同教学是牛津大学倡导的教学组织形式。( ) ·正确 ·错误