根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1) 的儿童是( )·以惩罚和服从为定向·以比较行试题答案

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本题添加时间：2024/1/10 8:49:00
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根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1) 的儿童是( ) ·以惩罚和服从为定向 ·以比较行为的工具作用为定向 ·以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向 ·以维护权威和社会秩序为定向
答案是:单选题 ·以惩罚和服从为定向出自运营管理青书学堂系统济南大学
更多试题>>>> 1、在弗洛伊德的人格结构中,作为人格的象征、社会道德的代表,是人格的最后形式而且是最文明部分的是( ) ·本我 ·自我 ·超我 ·无我 2、在弗洛伊德的人格结构中,最原始的、天生的无意识结构部分是( ) ·本我 ·自我 ·超我 ·无我 3、人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是( ) ·品德认识 ·品德情感 ·品德意志 ·品德行为 4、认为德育目的只能根据社会的需要来制定,培养符合社会准则的公民,使受教育者社会化,以保证社会的稳定和发展,这是德育的( ) ·神学目的论 ·个人中心目的论 ·社会中心目的论 ·教师中心目的论 5、德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质,实际上就是规定了道德教育活动的最大方向,这是德育的( ) ·调控功能 ·导向功能 ·评价功能 ·制约功能