单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回试题答案

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本题添加时间：2023/12/20 14:34:00
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单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”。通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是( )。 A A. 分解确立具体的健康行为发展目标 B. 筛选确定合理的健康教育内容 C. 优化组合多样的教育教学途径和方法 D. 适时评价反馈健康教育行为养成的成效
答案是:A 出自国家开放大学学前儿童健康教育活动指导国家开放大学系统国家开放大学
更多试题>>>> 1、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，属于( )。 C A. 他助水平 B. 自助水平 C. 自主水平 D. 低级水平 2、能熟练地使用筷子，属于( )。 C A. 他助水平 B. 自助水平 C. 自主水平 D. 低级水平 3、经常保持正确的站、坐和行走的姿势，属于( )。 C A. 他助水平 B. 自助水平 C. 自主水平 D. 低级水平 4、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，属于( )。 B A. 他助水平 B. 自助水平 C. 自主水平 D. 低级水平 5、会用筷子吃饭，属于( )。 B A. 他助水平 B. 自助水平 C. 自主水平 D. 低级水平