儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是() A.口头数数-按数取物-给物说数-掌握数概念 B.口头数数-给物说数-试题答案

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本题添加时间：2023/11/22 19:28:00
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儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是() A.口头数数-按数取物-给物说数-掌握数概念 B.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念 C.按数取物-口头数数-给物说数-掌握数概念 D.按数取物-给物说数-口头数数-掌握数概念
答案是:B 出自云南工商学院学前心理学联大系统云南工商学院
更多试题>>>> 1、在幼儿期,幼儿大量使用的判断是() A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断 2、3-4岁的幼儿认为,球会滚下去,是因为“它不愿意呆在椅子上”,这反映儿童的判断() A.以直接判断为主 B.判断内容不够深入 C.判断根据不够客观 D.判断论据不够明确 3、在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中,正确的是() A.只能理解个别事物 B.主要依靠语词进行理解 C.对事物的理解始终情绪化 D.逐渐能理解事物的相对关系 4、概念与概念之间的联系是（） A.分类 B.推理 C.抽象 D.判断 5、某幼儿给“鱼”下定义时说鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为（） A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复