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4.董老师上完公开课后会回看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，然后改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是( )。
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A、同伴互助
B、教学观摩
C、进修培训
D、教学反思
答案是:D
解析：解析:本题考查教师专业发展的途径。
同伴互助强调教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。
教学观摩强调教师为了提高教学水平、促进教学质量整体提高而开展深入课堂教学情境的课堂观察、教学研讨、互学切磋活动。
进修培训强调教师参加根据学校或者教育行政主管部门的安排,有计划、有组织地进行的提升教师专业素养的组织活动。
教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
题干中,董老师回看自己的课堂录像,找出问题,分析原因,改进教学。这是自己对自己行为的审视和分析，体现的是教学反思。D项当选。
出自
教师资格证 > 综合素质（小学） >
2019年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）
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1、将个案服务中社会工作者与服务对象进行的“会谈”与日常生活中的“谈话”比较,下列说法正确的是(）。
2、在个案服务的结案阶段,社会工作者需要完成的主要任务是（)。
3、在个案服务中,社会工作者收集资料后，一方面要从生理、心理和社会等不同层面作横向分析,另一方面要从服务对象问题的形成、发展与变化作纵向分析。社会工作者这样做的目的是(）。
4、危机的发生通常导致服务对象身心混乱,出现自我怀疑、自我评价低等现象。因此,社会工作者在危机介入时,需要了解服务对象对自己的看法,帮助其正面看待和评价自己,这主要体现的危机介入原则是(）。
5、在运用心理社会治疗模式进行个案服务的诊断阶段,社会工作者针对服务对象人格各部分之间的互动关系进行的评估属于()。
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