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苏联教育家赞科夫倡导的是（ ）
A、发现学习理论
B、教学过程最优化理论
C、教学与发展理论
D、范例教学理论

答案是:C

解析：【解析】本题考查赞科夫的理论观点。赞科夫是苏联著名教育家、心理学家。他一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年，他以“教育与发展”为课题，进行了长达20年的教育科研与教改实验。他指出，苏联占据统治地位几十年之久，传统教学体系偏重于死记硬背，学生的思想缺乏灵活性和创造性，远远落后于时代要求，必须进行改革。他倡导教学与发展理论，即发展性教学理论，其理论的五条教学原则分别是以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使所有学生包括后进生都得到一般发展的原则。C项正确。 A项：发现学习理论又称认知结构学习理论，是由美国教育心理学家布鲁纳所倡导的学习理论。他认为学习的本质不是被动地形成“刺激一反应”的联结，而是主动地形成认知结构。与题干不符，排除。 B项：教学过程最优化理论由苏联教育家巴班斯基提出。该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索，极大地影响了苏联20世纪70年代的教育实践和教育理论的发展进程。与题干不符，排除。 D项：范例教学理论由德国教育心理学家瓦根舍因提出，是指教师在一组特定的知识中选出有代表性的、最基础的、本质的实例（或称范例）,通过这些实例内容的讲授，使学生掌握同一类知识的规律，举一反三，获得独立思考、独立解决问题的方法。与题干不符，排除。 故正确答案为C。

出自 教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >  2019年上半年教育知识与能力（中学）真题

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