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近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）
A、以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B、以理论教学为主还是以实践教学为主
C、以学科教学为主还是以活动教学为主
D、以传授知识为主还是以培养能力为主

答案是:D

解析：【解析】本题考查教育的任务。形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。形式教育以官能心理学为基础。实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表人物。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。实质教育以联想主义心理学为基础。由此可知，形式教育论和实质教育论的争论中，其基本分歧是以传授知识为主还是以培养能力为主。D项正确。 A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为D。

出自 教师资格证 > 教育知识与能力（中学）302 >  2019年下半年教育知识与能力（中学）真题

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